Les billets du mois de janvier 2006

Après l’école élémentaire, deuxième coup de tonnerre pour nous, les parents: il entre au COLLEGE. Là , c’est sûr, il est grand et demain il me ramène son âme soeur et me voilà grand mère…bon, ok, pas de panique, on va dire que c’est pour après demain !!

- j ‘étudie des textes des grands classiques du monde littéraire et m’initie aux différents genres littéraires.
- je m’initie à la prise de notes.
- j’approfondie tous les apprentissages précédents.
- je résous des équations !
- apprentissage d’une langue étrangère, dès le CE2 en fait.
- le monde antique, la préhistoire, le moyen âge, la renaissance, les cartes du monde, les types de paysages, l’Afrique, l’Asie, l’Amérique, l’environnement (les minéraux, les climats, les vertébrés…), la reproduction… font partie du programme scolaire.
- je m’initie à la physique - chimie.

Sources: programme de l’Education Nationale.

http://www.education.fr/page.php?P=data/thematiques/qu_apprend-on_a_l_ec/

Nos enfants sont partis sur la grande route de la connaissance et semblent ne plus vouloir s’arrêter… tant qu’ils collent au monde de l’éducation !

- apprentissage et maîtrise des grandes règles de grammaire, d’orthographe et de conjugaison.
- j’explique, j’écris et comprends des textes de plus en plus longs (5-6 pages en fin de CM1).
- j’additionne, multiplie, soustrais et divise les nombres naturels puis décimaux.
- je résous des problèmes de plus en plus complexes.
- je me repère dans le plan et dans l’espace (géométrie).
- j’étudie la géographie de la France (situation, grandes villes) puis sa population, son agriculture, ses paysages.
- j’appréhende les grandes périodes de l’histoire de France puis celle de l’Europe (plus brièvement).
- je calcule mentalement (CM1)
- j’approfondis mes connaissances de la vie animale et végétale (reproduction, chaîne alimentaire…) et me lance dans le système solaire.
- je m’initie à l’informatique.

Et on s’étonne que nos loulous soient fatigués après une journée d’école !!
-

6 ans, l’entrée à la grande école, l’appropriation du monde de l’écrit, du monde des grands !

- je parle correctement, je construis une phrase, j’écoute … enfin, j’apprends à faire tout cela!
- j’apprends à écrire et à lire, dans ma tête ou à haute voix.
- Je compte jusqu’à 100 (fin de CP) puis jusqu’à 1000 (fin de CE1), je comprends l’addition puis j’en maîtrise la technique opératoire, je compare et range des quantités physiques (bûchettes…) puis abstraites (chiffrres, nombres), je connais le principe de la multiplication et de la soustraction.
- apprentissage de figures géométriques simples: carré, triangle, rectangle…
- initiation puis maîtrise des mesures: longueur, poids, temps, monnaie…
- les notions d’espace et de temps se précisent : mon quartier, mes itinéraires habituels, semaine, mois, années, grandes périodes historiques, mes grand-parents…
- premières notions de grammaire, orthographe de mots simples et coutumiers.
- je deviens citoyen (charte de bonne conduite, la République française…).
- je sais lire une carte (géographie et EPS: course d’orientation).
- je découvre le corps humain, la vie des animaux et des plantes.
- je connais le fonctionnement de quelques objets techniques simples.

Ca en fait des changements, des progrès, des apprentissages !! Mais que reste-il de mon bébé?

De 2 à 5 ans nos bébés deviennent grands, voici leurs apprentissages principaux sur le plan comportemental et cognitif:

1- apprentissage du langage
2- entrée dans le monde de l’écrit par l’analyse et la création du dessin
3- j’agis et m’exprime avec mon corps (découvertes motrices) avec mes sens (découvertes sensorielles)
4- appropriation du monde qui l’entoure par le jeux: jeux d’imitations (comme maman, comme le pompier, comme la marchande…), jeux symboliques = vers l’abstraction,
notion d’espace (ma chambre, mon école, mon quartier) et de temps (la semaine, je fais 3 dodos avant d’aller chez papy, les saisons)

Ce qu’il faut avoir :

· Un plan d’évacuation
· Des détecteurs de fumée
· Un extincteur
· Une lampe clignotante ou stroboscopique
· De batteries neuves
· Un sifflet, une cloche ou tout autre instrument
· 2 sorties possibles pour chaque pièce
· Une cheminée ramonée
· Des échelles de secours pour les pièces des étages
· Le respect du feu.